2020年的春学期因为疫情没能如期开学，中国竞彩网“线上教学”的全面开启实现了“不停教不停学”。离开了熟悉的教室，没有讲台没有黑板，没有实训设备，没有师生面对面的交流，怎样上好线上课堂？全院教师也是挖空心思、千方百计、妙计层出，一个个新技法、花招术、巧设计都在线上教学的不断探索和实践中产生。本着树典型、学模范，弘扬交流典型做法，全力打造优秀线上课堂的宗旨，现对线上教学优秀案例进行分篇汇展。
第一篇
线上教学指南
前言：
第一次进行线上教学，很多教师手足无措，茫然不知从何下手。此篇案例为大家快速上手线上教学提供简单易学的操作指南，看完顿会柳暗花明，生手变能手。
案例一：《手工创意》课堂带你轻松入门标准化线上教学（选送系部：教育艺术系）
第一次进行远程线上教学，很多老师空有一腔热情，却不知道从何入手。艺术设计系探究形成的“智慧课堂上分班变合班、实时显示课堂互动、手机演示实操、中国大学生MOOC等线上平台辅助学习”等妙招，为你提供线上教学的快速通道。实操性强、既要演示又需互动的《手工创意》课堂这就带你轻松入门标准化线上教学。
一、课前准备
进入智慧课堂，点击“课堂管理”，选择“创建课堂”，输入 “班级名称”“课程名称”，选择“课表课程”，创建完成后，进入课堂成员管理页面，输入课程开设班级进行搜索，完成线上合班班级创建。本操作在手机端完成。
二、线上授课
1.提前进入课堂，检查教学环境；
使用电脑，上课提前15分钟邀请学生进入企业微信中的视频会议，咨询学生能不能听清楚教师声音，能不能看到教师本人，学生按教师要求分组打开摄像头，针对遇到的问题进行合理调整，如果网卡，让所有听课学生快速退出，重新邀请视频会议；
2.打开“屏幕演示”，进行电脑文件分享，便于播放课件、显示互动等工作开展；
3.签到。点“开始上课”,点“切换课堂”，选择“快速点名”，可以查看签到情况，提醒未签到学生签到，并最小化此平台，返回电脑桌面；
4.课程内容讲解。在电脑上打开PPT课件，进行讲解演示，案例分析，图片赏析等教学活动，中间调整打开摄像头的小组学生，实时对学生学习情况进行掌握；
5.发起头脑风暴等活动。打开“活动”，让同学们登录智慧课堂参与所有活动任务，师生互动环节，共同讨论问题，（活动任务是提前在手机的智慧课堂上设置好头脑风暴等活动内容）；
6.点击“停止演示”，返回“视频会议”，通知同学们退出“视频会议”，打开智慧课堂“资源”，结合已经上传的本节课要制作的手工作品注意要点再次进行学习；
7.教师制作演示，学生实时学习。用手机打开企业微信中的“视频会议”，点自己的图标，点“摄像头转移”到桌面，然后将手机平放在自制的支架上，保证合理的高度，手机摄像头必须平视桌面（不要有透视角度），开始演示制作手工作品，让同学们跟着一起制作，细节处多演示几遍，学生制作过程中不会的，再重复演示，做到手把手直播教学。
8.学生展示学习成果，签退。离下课还有15分钟时，点名让每个学生展示自己的作品，可以直观看到每个学生都在认真听课了，这样也可以避免学生偷懒，最后3分钟布置作业任务并在智慧课堂中进行签退。
1-6都是在电脑上操作完成的， 7-8步手机完成；
三、课后学习
以作业的形式进行布置，学生在智慧树、中国大学生MOOC等相关平台学习并发截屏给任课教师，掌握学生线下学习情况。
案例二：《数据库技术》课程线上教学模式设计（选送系部：信息工程系）
一、多平台助力网课，努力做到线上线下同质等效
《数据库技术》课程采用“智慧课堂”考核+“企业微信”直播+“QQ群”答疑+“智慧职教”自学等多平台助力网课，努力做到线上线下同质等效。“智慧课堂”实现课前、课中、课下考核，“企业微信会议”用来网上直播，“QQ群”通知答疑，“智慧职教”帮助学生自学，该模式从“教”与“学”的角度出发，既满足了学校对学生成绩认定和教师教学考核的量化要求，又能确保师生之间的直接交流，且稳定流畅、简便实用。
二、专业课程融思政，贴近战“疫”育人
课前进行心理辅导和思政进课堂教育。宣传党中央战“疫”总攻的决策部署和党中央带领全国人民共同战斗的情况，坚定胜利终会属于我们的必胜信念。通过网页推送让学生浏览战“疫”过程中的感人事迹，激发同学们的爱国热情和“岁月静好的背后是因为有人为你负重前行”的感恩情怀。希望同学们珍惜这来之不易的学习机会，把自己的理想信念转化成学习动力，努力学好专业课程。
三、精心设计教学过程，提升课堂教学质量
教师将一节课按照课前、课中、课后三个阶段精心设计，认真组织教学过程，促进课堂教学质量提升。
1.课前
教师提前3天在智慧课堂上上传预习内容，布置预习作业；学生学习预习内容，并登录智慧课堂完成预习作业。让学生提前通过自学进行“热身”，并通过QQ群时刻提醒学生上课时间。
2.课中
线上直播授课，课程开始前10分钟进行上课准备工作，邀请学生进企业微信会议直播课堂，在智慧课堂发起签到，并将屏幕演示放在签到界面，师生均能看到签到情况。班级安排2名学生助理，1名麦全程打开实时提醒教师声音与画面效果，1名负责管理课堂邀请中途掉线的学生。
开始上课，老师指定三名学生打开视频，一起互动回顾复习，用时约5分钟；直播教学，演示PPT课件（内容详细）、演示数据库界面操作、书写提纲携领记事本文档（课后发给学生便于复习），把课堂划分为3至4个小节，将教学内容碎片化，每个小节中穿插1次举手抢答（抢到的学生加分奖励），或即时问答，小节后发起头脑风暴，通过互动缓解学生听觉疲劳，帮助教师及时了解学生掌握情况；直播结束后预留5-10 分，与学生进行互动提问，老师进行在线解答。课程结束时，智慧课堂布置作业，再次进行学生打卡签到，签到考勤放到综合成绩中。
课堂抢答互动设计
教师总结课堂重点文档
课堂分节互动设计
真实环境演示
3.课后
课后设计
不同问题个性化辅导
作业批改。通过智慧课堂布置作业，设定完成时间。对作业完成情况进行批改，针对出错较多题涉及到的知识点，下节课统一讲解。
答疑。学生通过QQ群进行问题提问，老师进行在线回答。
课后总结。针对本次课出现的问题进行总结，在下次课进行改进。
案例三：李艳钰老师的“三步在线教学法”（选送系部：社科部）
第一步，精选内容，巧用教法。精选并熟悉授课内容。多运用情境教学法，将学生带入其中，身临其境，重要的知识点要精选案例，讲授过程深入浅出，让学生感同身受，从而引导学生从情境中发现问题、解决问题、归纳总结，提升到理论。
毛泽东诗词朗诵课堂活动
第二步，硬件准备，万无一失。开课前要反复调试硬件和软件设备，熟练操作软硬件。教师所运用的直播设备以及对软件操作的熟练程度直接影响课堂的效果。比如用电脑授课要比用手机授课操作起来灵活方便，还可以享用电脑上的课程相关资源，同时有线网络更能保证课堂流畅度。同时，反复演练，熟练操作直播软件达到得心应手，就完全掌控了课堂。
直播教学现场