车祸未阻育人志，病榻犹传桃李情        

郑标帝，男，汉族，1989年2月出生，中共党员，硕士研究生，讲师。2019年1月入校至今为人事处双肩挑教师，同时承担我校建筑环境与能源应用（本）专业相关专业课程。作为一名双肩挑教师，在完成本职行政工作的同时不忘教育教学。他始终秉承勤学笃行、潜心育人的态度，在不断向身边优秀同事学习提升自身业务水平和专业能力的同时大力弘扬优良教风学风，在传授知识的同时以身作则传播思想、传播理想。在平凡的岗位上用讲台上的坚守、生活中的躬耕和科研里的探索不断践行教育家精神。

一、心系学生，情注讲台

2022年9月30日，他在上班途中突遭横祸，被一辆突然转弯的汽车碾压至车底拖行数米远。在数十名路过群众的帮助下才得以从车底脱困，此时他全身上下多处严重挫伤，足部多处骨折肌腱断裂。他第一时间的选择不是拨打110或120，也不是跟家人联系，而是联系申请调课并告知当天上课学生由于突发事况需要调课。

在送往医院后，经过当班医生检查会诊后发现由于伤口多、创伤面大、骨折同肌腱断裂等伤情并存导致病情复杂，建议转院至更有经验的专科医院治疗；但是考虑到疫情影响不确定因素太多，有可能会导致影响后续的教学计划，他在思考再三后还是放弃了转院的建议。

在手术后由于短时间内无法出院，而所授课程的专业性较强，临时更换教师和调整教学计划都来不及了，为了不耽误学生，他主动提出上网课。国庆节后第一周刚刚手术不到十天的他就开始在病床上为学生上网课。此时由于足部伤口面积大、创伤深、恢复难，同时身上各部位创伤口较多，为了避免受力导致伤口撕裂出血和足部局部组织坏死，医生叮嘱要尽量平躺。在此期间他依然忍痛备课、上课，每次坐起都忍受着剧痛，每次久坐都会导致伤口出血、左脚严重肿胀，就这样在住院期间他未耽搁一节课。医院的医生、护士以及同病房的病友都被他的精神感动，每到上课期间为了不打扰课堂，医生查房、护士换药、病友起居均开启静默状态。

11月18日在经过医生综合评估后终于出院，他说“我的课程马上进入最难的也是最重要的章节，纯网课没有办法保证教学质量”,因此出院后的第一周他就迫不及待的回到了教室站上了讲台。就这样他每次上课都由家人送到学校，学生自发的将他接到教室，课后簇拥着他走出课堂；每次课后受伤的脚都肿的如同一个大面包，痛到晚上彻夜难眠，还有伴随而来的低烧，可当下次课到来他还是会在学生们热烈的掌声中笑着走进课堂。

二、克勤尽心，悉心育人

在日常教学过程中他不断积极引导学生参与到课堂中来，探索课堂教学新途径，循序渐进地培养学生的专业兴趣和专业素养。

2023年2月，在他刚刚能够脱离拐杖勉强独立行走之初，接到学生希望他指导团队参加职业规划大赛的电话。为了让学生能够通过此次比赛真正的得到锻炼并对未来的工作和生活发展起到指导性的作用，他将原本用来康复训练的晚上及周末时间用在了比赛上。

备赛初期，通过和参赛学生的深入交流了解了学生的性格特点、兴趣特长、家庭情况、以及学习状况等各类信息，综合学生本人及家人的意见，对其参赛题目进行拟定。其后每天晚上同学生一起对参赛中的PPT、演讲稿逐字逐句的核对修改，在一次又一次的演练中不断纠正各种问题。最终在此次比赛中取得一等奖的成绩，赛后学生说：老师我一直觉得如果拿不到一等奖就对不起您这么长时间以来的付出，这个奖才能真正的体现出您在这个过程中的付出。

三、创新教学，乐教爱生

在承担建筑环境与能源应用专业课程的过程中，他发现现阶段的本科教学陷入了一个怪圈“理论学习比不过高水平院校，实践能力又不如专科学生”。为了解决学生理论学习同实践认知不同步的问题，同时也真正发挥出应用型本科专业的特色，他经过不断地构思改进后设计了一套适用于现阶段本科教学的实验系统。考虑到使系统搭建同教学进度相一致，他带领学生们在理论学习的同时利用课余时间进行动手实践。他自费数千元购买专业相关的器材及配件，利用周末等课余时间对学生们培训各类专业工具的使用方法、注意事项等。

同时将他在企业多年工作中掌握到的实践经验在这个过程中传授给学生，在带领学生搭建实验平台的过程中他经常鼓励学生不要害怕失误，更不要担心会出现设备损坏，搭建平台的目的就是为了练习，不论成功或者失败只要能够总结经验教训对专业学习起到帮助就行了。通过该平台的成功运行原本枯燥的理论知识可视化的呈现在课堂中，极大的提高了学生的学习热情。

经师易求，人师难得，他始终牢记为党育人、为国育才的使命，努力成为“经师”和“人师”相统一的“大先生”。他扎根讲台默默奉献用自己的言行和态度感染着身边的学生，诠释着新时代济职普通老师爱岗奉献、恪守尽责的使命感和责任感。